Leer es descifrar unos signos gráficos y abstraer de ellos un pensamiento. Escribir es expresar por medio de una serie de signos gráficos un pensamiento. Estas acciones suponen una percepción de signos gráficos dispuestos ordenadamente de izquierda a derecha, su identificación con los sonidos correspondientes (discriminación auditiva); abstracción del significado (conciencia semántica), además de los ejercicios psicomotrices que requiere.
Es el aprendizaje más complejo que realiza nuestro cerebro, ya que intervienen diferentes factores que son requisitos indispensables para que éste se lleve a cabo de una forma correcta. Para iniciar el proceso de la lectoescritura es necesario que los niños y niñas hayan adquirido condiciones físicas, ambientales, espaciales y además poseer la madurez necesaria para absorber el aprendizaje.
Existen a nivel cerebral lo que se denomina los procesos periféricos:
a. PROCESOS PERIFÉRICOS:
Percepción visual
Percepción auditiva
Percepción háptico.
b. PROCESOS INTERMEDIOS:
Proceso Psicolingüístico.
Proceso fonológico.
Proceso sintáctico
c. PROCESOS CENTRALES:
Inteligencia (procesos superiores)
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de abstracción.
Procesos verbales superiores.
Comprensión y significado.
Todos estos niveles se dan simultáneamente, siendo los procesos que debemos de estimular y activar para lograr una adecuada adquisición del proceso lector y escritor.