Esta intervención se estima en 6 semanas, puede hacerse en forma individual o grupal. El objetivo es enseñar al sujeto impulsivo procedimientos autoinstruccionales utilizando el moldeado en una serie de tareas de solución de problemas, personales e interpersonales.
Técnicas conductuales utilizadas:
- Entrenamiento en tareas de solución de problemas.
- Entrenamiento autoinstruccional.
- Modelado.
- Autoevaluación.
- Utilización de contingencias:
- Refuerzo material por una buena ejecución.
- Coste de respuesta por errores cometidos.
- Refuerzo social por comportamiento adecuado.
Entrenamiento en tareas de solución de problemas:
Esta técnica se puede utilizar a lo largo de toda una intervención. Su objetivo es conseguir el autocontrol a través de la creación de un mecanismo de pensamiento secuencial. El entrenamiento en autoinstrucciones basado en la ejecución de tareas académicas sencillas, sociales y en situaciones interpersonales.
Entrenamiento autoinstitucional:
Este tipo de entrenamiento consiste en que acostumbrarlos a utilizar autoinstrucciones, se inicia con tareas sencillas que pueda ejecutar con facilidad, de forma que se acostumbre a pensar en lo que dice. Poco a poco y en forma progresiva, se utilizan las autoinstrucciones en situaciones personales utilizando el «role playing» para favorecer situaciones específicas.
Los objetivos son:
- Definición del problema.
- Estructurar la aproximación al problema.
- Focalizar la atención.
- Elección de la respuesta.
- Autoesfuerzo por las respuesta correctas o rectificación de errores, esto permite que el niño aprenda que puede pensar por sí mismo y a rectificar cuando comete un error, evitando juicios negativos que pueden interferir con una ejecución adecuada.
Secuencia de entrenamiento de las autoinstrucciones:
- El profesional modela la realización de la tarea hablando en voz alta, este observa.
- El paciente realiza la tarea, hablándose a sí mismo en voz alta.
- El profesional modela la realización de la tarea, mientras susurra las instrucciones que sigue.
- El profesional realiza la tarea, mientras utiliza autoinstrucciones encubiertas, con pausas y signos comportamentales de pensamiento.
- El sujeto realiza la tarea utilizando autoinstrucciones encubiertas.