¿QUÉ ES SUPERDOTACIÓN, GENIO, TALENTOSO O BIENDOTADO?
La superdotación es una capacidad intelectual general o varias habilidades cognitivas que están por encima al desarrollo normal de un niño. Existen diferentes vocablos que hacen referencia al mismo término como lo son: biendotado, sobredotado intelectual, talento, prodigio, genio, niño precoz, persona creativa entre otras. La palabra superdotado se deriva de dos vocablos: super (sobre, […]
ENTRADA A CLASES DE NUEVO, ALGUNOS CONSEJOS
Después de una vacaciones los estudiantes tienen una gran ventaja que llegan de nuevo a la escuela o colegios con un descanso «cognitivo» y una gran desventaja de que las estructuras o hábitos que se venían teniendo fueron interrumpidos por las vacaciones. Qué debemos hacer o esperar?. Bueno tener un poco de paciencia y a […]
CAMBIOS, TEST DE FLEXIBILIDAD COGNITIVA (RECURSOS HUMANOS)
«Medida de la flexibilidad cognitiva en una tarea gráfica compleja» Es una prueba de tipo gráfico diseñada para medir los procesos lógicos necesarios para el cumplimiento de una condiciones de cambio. Es una tarea de control de una estructura lógica no muy compleja. La mayoría de las personas son capaces de hacerla bien cuando disponen […]
«Trastornos del Espectro Autista: las historias sociales»
Las historias sociales son información o cuentos escritos de forma positiva, que contribuyen a hacer comprender a las personas con TEA, donde se incluye el Síndrome de Asperger, las pautas sobre una situación determinada que no comprenden. Fueron creadas en 1991 por Carol Gray, una profesora que trabajaba como asesora en las escuelas públicas de […]
Sabías qué…. los estímulos-respuesta!!!!
Sabías qué las conexiones estímulo-respuesta que se repiten se FORTALECEN y las conexiones estímulo-respuesta que no se utilizan se DEBILITAN. Edward Thornike.
«EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO»
Un informe psicopedagógico “es un documento que tiene una doble naturaleza, administrativa y técnica, a través del cual, por un lado, se da razón de la situación evolutiva y educativa del paciente en los diferentes contextos de desarrollo -fundamentalmente a partir de la interacción con los adultos (padres y profesor), con los compañeros y con […]
Sabías qué…………. los trastornos de aprendizaje pueden afectar…….
Los trastornos de aprendizaje pueden afectar a la habilidad de la persona para hablar, escuchar, leer, escribir, deletrear, razonar, recordar, organizar información o aprender matemáticas. Los trastornos de aprendizaje no se pueden ni curar ni corregir; son trastornos que duran toda la vida. Pero si se les proporciona la ayuda adecuada, los niños con trastornos […]
RITALINA Y CONCERTA: APRENDAMOS UN POCO MÁS DE ESTOS MEDICAMENTOS
Como profesionales en psicopedagogía y psicología, donde trabajamos constantemente con los planes de intervención o remediales para nuestros pacientes, nos hemos propuesto investigar y ahondar un poco más sobre la medicación que se les da a los niños para el manejo del «TDAH», sabemos que el medicamento no «cura» solamente encubre los síntomas. En […]
PSICOPEDAGOGÍA: ¿ POR QUÉ SE RECOMIENDAN ESTRATEGIAS?
Las estrategias son metodologías que utilizamos para lograr aprendizajes o hacer algo. Cuando aprendemos algo también podemos elegir entre distintos métodos y sistemas de aprender. Dependiendo de lo que queramos aprender, nos interesará utilizar unas estrategias y otras no. No existen estrategias buenas y malas en sí mismas, pero sí estrategias adecuadas o inadecuadas para un […]
«LA INTELIGENCIA»
La inteligencia es una INTEGRACIÓN DE PROCESOS MENTALES Y EMOCIONALES que tienen de finalidad de hacer que el niño o la niña ASIMILE, ENTIENDA, RESUELVA los problemas y las exigencias que se plantea a sí mismo, que le plantea la familia, la escuela y la sociedad.
«Aprendizaje de la lectura y escritura»
El aprendizaje de la lectura y la escritura no requiere de la utilización de “recetas” o de métodos “mágicos” en el momento oportuno. Teniendo en cuenta que este aprendizaje debe contribuir al desarrollo integral del niño o niña, los educadores y educadoras necesitamos implicar las competencias de las diferentes inteligencias en el proceso de enseñanza […]
Sabías qué…… la habilidades emocionales!!!!
Por medio del desarrollo de habilidades emocionales, se favorece el aprendizaje, la maduración y el bienestar personal del niño o niña; se amplía la agudeza y la profundidad de la percepción y la intuición; así mismo, aumentan la motivación, la curiosidad y las ganas de aprender.