INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA
Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos […]
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el maté lenguaje).
INTELIGENCIA MUSICAL
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye: la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente. […]
INTELIGENCIA
«Una inteligencia es la habilidad de resolver problemas o crear productos que sean valorados en uno o más contextos culturales”. Al definir a la inteligencia como una capacidad, esto la convierte en una destreza, que como tal se puede desarrollar, claro que sabemos que existe un componente genético, ya que todo ser humano nace con […]
NEUROCIENCIAS: NUESTRO CEREBRO
El órgano del cuerpo que más trabaja es el CEREBRO, ya que todo lo que hacemos, sentimos o pensamos se debe a él y se le compara con una computadora, la gran diferencia es que la computadora hace sus procesos en forma lógica y secuencial, mientras que nuestro cerebro lo hace de forma MULTIDIRECCIONAL y […]
Sabías qué……………… la memoria!!!!
Sabías qué no tenemos que forzar nuestro cerebro, cuando sentimos que nos falla la memoria, nuestro cerebro esta sano y perfectamente capaz de alcanzar un mayor rendimiento. Usualmente la causa de los problemas hay que buscarla en el estrés, cansancio, frustraciones y la sensación de estar herrumbrado. Debemos de tratar de liberarnos de estos inhibidores, […]
¿Qué es leer y escribir? ¿Lo sabés?
Leer es descifrar unos signos gráficos y abstraer de ellos un pensamiento. Escribir es expresar por medio de una serie de signos gráficos un pensamiento. Estas acciones suponen una percepción de signos gráficos dispuestos ordenadamente de izquierda a derecha, su identificación con los sonidos correspondientes (discriminación auditiva); abstracción del significado (conciencia semántica), además de los ejercicios […]
Sabía qué……………….. qué expresiones recordamos siempre
Sabías qué recordamos más a las personas que sonrién y nuestro cerebro las detecta más rápidamente. Porque un rostro sonriente produce emociones positivas y resulta atractivo. Las neurociencias nos dan evidencias de la importancia de sonreír, además si quieres que tus estudiantes, hijos, amigos te recuerden solamente tienes que SONREIR siempre. Sonreír tiene muchos aspectos positivos, hace […]
DISLEXIA EVOLUTIVA: DIFERENCIAS EN LA INTEGRACIÓN AUDITIVO-VISUAL
Diferencias en la integración auditivo-visual: Se observan las siguientes dificultades: Problemas de reconocimiento auditivo-visual. Dificultades para reconocer y ordenar secuencias ritmico-temporales. Disminución de la capacidad para recordar la posición de un estímulo integrado dentro de una serie temporal. Tomado del libro: Dificultades de aprendizaje, intervención psicopedagógica.
DISLEXIA EVOLUTIVA: DIFERENCIAS EN LA ELABORACIÓN VISUAL
DIFERENCIAS EN LA ELABORACIÓN VISUAL: podemos observar lo siguiente: Falta de coordinación muscular en el movimiento de los ojos, con interferencia de la percepción visual, tanto en las tareas de búsqueda visual como de coordinación visual. Problemas en la dominancia de un ojo sobre el otro al percibir visualmente, asociada a problemas en la lateralización […]
DISLEXIAS EVOLUTIVAS: 2. DIFERENCIAS EN LA ELABORACIÓN AUDITIVA
Diferencias en la elaboración auditiva: Rendimiento inferior en el aprendizaje auditivo y, especialmente, en las funciones auditivas de análisis de sonidos trabados y deletreo oral. Disfunciones en la elaboración auditiva temporal, que impide o dificulta la organización e integración de estímulos auditivos tras una presentación rápida de los mismos. Menor ritmo de desarrollo en las […]
DISLEXIAS EVOLUTIVAS: DIFERENCIAS EN EL DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO
Las diferencias que podemos observar en el desarrollo general neuropsicológico son: Ritmo evolutivo menor de los niños disléxicos y lentitud en la realización de las tareas habituales previstas para el curso escolar que le corresponde a su edad. Dificultades para centrar la atención y para seguir instrucciones, así como menor nivel de adquisición que sus […]