La metamemoria, procesos y operaciones esenciales.
El proceso mnésico requiere estrategias como las siguientes: A. Procesos y operaciones mnésicos básicos: 1. Reconocer objetos: preguntarse qué es. 2. Recordar los nombres: ¿Cómo se llama? 3. Familiaridad: ¿Cuándo he visto yo algo como esto? 4. Frecuencia: ¿Cuántas veces lo he visto? B. Estrategias de organización Es decir organizar adecuadamente la memoria, de acuerdo […]
SÁBES LO QUE ES LA METAMEMORIA?
La metamemoria es el grado de conocimiento y conciencia que tenemos acerca de nuestra propia memoria y de sus peculiaridades, constituida por todas aquellas estrategias necesarias para el registro, almacenamiento y la recuperación de la información (Flavell y Wellman, 1977; Mayor, Suengas y González, 1993). Es necesario que entrenemos cada una de las estrategias de […]
¿Cómo esta constituido el desarrollo lógico matemático?
Está constituido por la adquisición de unas nociones básicas a través de procesos cognitivos que permiten contruir las habilidades de asociar, clasificar, contar, seriar, calcular. Estas nociones básicas son: la conservación y reversibilidad, el espacio (a partir de las experiencias del propio cuerpo) y el tiempo, sobre ellas se fundamenta TODO el aprendizaje matemático.
Continuamos con: características de los niños superdotados
Otra de las caracterizticas que llaman la atención es su desarrollo temprano es el concepto de cantidad y número y el desarrollo de métodos de cálculo propios. Suelen mostrarse que el trato autónomo con los números no coincide con los métodos utilizados en primaria, y por lo general sólo vale lo que la escuela promulga, teniendo […]
¿Cómo actuán los niños superdotados?
Quizas exista una relación entre ser meticuloso y perfeccionista en los niños superdotados, ya que reflexionan muy pronto. A los tres y cuatro años se plantean preguntas sobre el sentido de la vida y son muy insistentes al respecto. No sólo quieren saber todo acerca del origen del ser humano, sino que también después de […]
Un niño de dos años………………
Un niño de dos años le dice un día a su mamá, sin que antes apenas pronunciara palabra: «Mira, mamá, allí hay una ardilla». La madre se quedó atónita con esta «explosión lingüística» y salió corriendo con su hijo hacia el trabajo de su marido y dijo: «¡Escucha lo que acaba de decirme nuestro hijo!». […]
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS
Se destacan cuando son pequeños porque se muestran muy curiosos y deseosos de aprender. La edad del por qué que aparece cerca de los 3 años y llega a su punto álgido entre los 3 y 4 años, en estos niños suele aparecer mucho antes y parece nunca acabar. Son niños que no se dan […]
CUALIDADES DE LIDERAZGO
Este tipo de cualidad se puede observar tempranamente. En el comportamiento del niño pequeño que es popular y afable se reconoce aspectos que constituyen condiciones necesarias para las personas que van a ejercer un liderazgo. De un buen líder se espera que tenga cualidades como la capacidad de tomar decisiones, la visión correcta, soltura en […]
SUPERDOTACIÓN ARTÍSTICA!!
Es la que se manifiesta sobre todo en las artes escénicas y en la música. El desarrollo de talentos en estos ámbitos depende en gran medida de un entorno estimulante. Desarrollar talento artístico de forma óptima conlleva a menudo tener que practicar infinitamente, por lo que estos niños suelen carecer del trato social necesario y, […]
¿En cuáles áreas puede manifestarse un talento ESPECIAL?
Se puede distinguir entre estas áreas que son: Área de las capacidades y los rendimientos intelectuales. Área de la creatividad y la productividad. Área del arte tanto escénicas como musicales. Área social, especificamente en las cualidades de liderazgo. A menudo se manifiestan simultáneamente en una persona, o bien una de las áreas destaca de manera […]
¿Qué es la superdotación?
Definición según Marland, 1971: Los niños superdotados y con talento son aquellos identificados por personas cualificadas profesionalmente que, en virtud de aptitudes expecepcionales, son capaces de un alto rendimiento; son niños que requieren programas o servicios educativos superiores a los que de manera habitual proporciona un programa escolar normal para llevar a cabo su contribución […]
¿QUÉ HACER CUANDO LOS NIÑOS MIENTEN?
¿Qué hacer cuando un niño miente? 1. LA MENTIRA DE DEFENSA: recordemos que se trata de una reacción engendrada por el temor al castigo. Los padres deben preguntarse si no son demasiados severos con sus hijos; se debe acostumbrar a los niños a decir la verdad y si es necesario, recompensarlos cuando reconocen su propio […]