CONDUCTA ADAPTATIVA
El término conducta adaptativa es bien conocido dentro de la Psicología científica desde hace décadas (Pavlov, 1927). Este concepto sin perder sus raíces, adquiere rasgos diferenciales al iniciarse la década de 1960 cuando entra la definición de discapacidad intelectual propuesta por que lo hoy llamamos AAIDD, Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (Haber, […]
INSIDE OUT, DISNEY PIXAR
En nuestro ejercicio profesional como psicopedagógos, psicólogos educativos y docentes estamos en constantemente estimulando áreas importantes de nuestro cerebro, sin embargo muchos dejan de lado y olvidan que no solamente es lo cognitivo lo importante para el aprendizaje significativo, sino lo afectivo y emocional se correlaciona al estado de aprendizaje. Por esto les recomiendo que vean esta […]
LA SOCIALIZACIÓN EN LA INFANCIA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROFUNDO: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Las habilidades conceptuales implican generalmente el mundo físico más que procesos simbólicos. El individuo puede utilizar objetos dirigidos a un objetivo para el cuidado de sí mismo, el trabajo y el ocio. Se pueden haber adquirido algunas habilidades visuoespaciales, como la concordancia y la clasificación basada en características físicas. Sin embargo, la existencia […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Las habilidades conceptuales están reducidas. El individuo tiene generalmente poca comprensión del lenguaje escrito o de conceptos que implican números, cantidades, tiempo y dinero. Los cuidadores proporcionan un grado notable de ayuda para la resolución de problemas durante toda la vida. Dominio social: El lenguaje hablado está bastante limitando en cuanto a vocabulario […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADO: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Durante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los individuos están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales. En preescolares, el lenguaje y las habilidades preacadémicas se desarrollan lentamente. En niños de edad escolar, el progreso de la lectura, la escritura y la matemática y del tiempo de comprensión y el dinero se […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE: CARACTERÍSTICAS
La discapacidad intelectual leve tomado del DMS-V divide la escala de gravedad en tres grandes áreas que son dominio conceptual, dominio social y dominio práctico. En la discapacidad intelectual leve están son las características de estas tres áreas: DOMINIO CONCEPTUAL: En niños de edad preescolar, puede no haber diferencias conceptuales manifiestas. En niños de edad […]
REPERCUSIONES DEL ASMA EN LA VIDA DE LOS NIÑOS
El padecimiento de esta enfermedad crónica supone una serie de alteraciones en la vida del niño que pueden repercutir tanto en su propio equilibrio psicológico como en su vida familiar y escolar. El asma bronquial, como cualquier enfermedad crónica, provoca alteraciones psicológicas que afectan principalmente al comportamiento y estado emocional del niño. La ansiedad es […]
IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS EMOCIONES
El manejo de las emociones es una competencia emocional esencial en la vida de las personas, pero antes de buscar la forma de expresar y manejar las emociones de manera saludable es importante tomar un espacio para conocer qué es lo que está causando dicha emoción, ya que de esta forma se podrá buscar una […]
MANEJO DEL ENOJO: TÉCNICA MÉTODO DE IMAGINACIÓN
Este método es efectivo para que la persona maneje el enojo. Implica visualizar activamente escenas que representen situaciones reales donde se suele sentir enojo. Se debe imaginar diciendo lo que quiere expresar la persona en una situación real similar a a que imaginas; se puede imaginar solucionando problemas de forma efectiva. Este método ayuda a […]
«MANEJO DEL ENOJO, TÉCNICA DEL SEMÁFORO»
Se utliza una analogía común para establecer los pasos que se recomiendan seguir cuando la persona se enfrenta a una situación ha que provocado enojo. Primer paso: consiste en detener la conducta y el pensamiento, evitando llevar a cabo respuestas impulsivas. Segundo paso: consiste en racionalizar la situación y hacer un pequeño estudio de pros […]
«HABILIDADES SOCIALES: ESTRATEGIAS PARA EVALUARLAS E INTERVENIRLAS»
Recordemos que las habilidades sociales son las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Es decir que al tratarse de conductas nos indica que son aspectos que podemos observar, medir y modificar; no son rasgos innatos del sujeto, ni están determinados por su código genético y ni […]