TEST DE DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA GOODENOUGH (B)
Es un test que permite medir la madurez intelectual a partir de la obtención de un CI. El tiempo de aplicación es de 10 a 15 minutos. Edades desde los 3 a los 15 años. Recomendado por: S.O.S. TEACHER PSICOPEDAGOGÍA Fuente: Catálogo Escolar Clínica 16 TEA
TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL (B) TONI-2
DESCRIPCIÓN: Apreciación de la capacidad para resolver problemas sin influencia del lenguaje, de la cultura y de las habilidades motrices. Su aplicación es individual, con un tiempo variable de 15 minutos aproximadamente, para personas de 5 años 0 meses a 85 años 11 meses. Recomendado por: S.O.S. TEACHER PSICOPEDAGOGÍA Fuente: Catálogo Escolar Clínica 16 TEA.
ESCALA DE INTELIGENCIA DE REYNOLDS (B)*
DESCRIPCIÓN: El RIAS proporciona una completa y fiable evaluación de la inteligencia y la memoria de personas con edades entre los 3 años y 94 años en apenas 40 minutos. Ha sido diseñado para que su aplicación, su corrección y su interpretación resulten muy sencillas. Se compone de seis subtest (dos de inteligencia verbal, dos […]
PRUEBAS ESCOLARES Y CLÍNICAS
Las pruebas son aquellos instrumentos creados por especialistas en diferentes áreas de especialización, que son utilizadas para determinar un diagnóstico y por consiguiente llevar a cabo un plan de intervención con éxito ya habiendo determinando las causas en los pacientes. Normas deontológicas: según las normas de la American Psychological Association, clasifican las pruebas en tres niveles […]
«FÁBULAS Y LEYENDAS: EN NUESTRO PLAN DE INTERVENCIÓN TERAPEÚTICA»
La importancia que tienen la utilización de fábulas y leyendas en los planes remediables psicopedagógicos es que estimulan la imaginación y la fantasía, despiertan el interés, transmiten sentimientos, emociones y experiencias, desarrollan la capacidad de expresión oral, enriquecen el vocabulario y despiertan la curiosidad. Con la explicación anterior, las áreas que podemos trabajar son: área visual […]
«CUADERNILLO DE MATEMÁTICAS»
Este cuadernillo de matemáticas para años iniciales de primaria, nos puede servir tanto para crear una prueba informal de matemáticas, como en nuestros planes de intervención. Recordemos que haya coincidencia con los temarios de los programas de educación en matemáticas y el curso que el paciente este. 1ºCiclo.Rompecocos1mates Fuente:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/polavide/aplicaciones/Rcocos%201.pdf
«LAS EMOCIONES, APRENDIZAJE EMOCIONAL, MEMORIA EMOCIONAL»
Sin las emociones no se puede ni vivir, ni decidir. Las emociones existen hace miles de años, no podemos vivir sin ellas. Hay emociones automáticas e involuntarias dependiendo del estímulo que estemos recibiendo. Tristeza, miedo, alegría, repugnancia, enojo; las emociones influyen el razonamiento lógico, memoria, atención, el video los ilustra el cómo sucede esta influencia.
«PRUEBA PARA NOMINAR CONCEPTOS AGRUPADOS POR CATEGORÍA»
Está prueba denominada CAT- V sirve para saber la capacidad que tiene el niño para nominar conceptos según la categoría. Este test puede ser modificado y ajustado según la edad del niño y su cultura. Algunos test debemos de hacerles pequeñas modificaciones de lenguaje, ya que como es sabido en el español encontramos palabras muy […]
«PRUEBA INFORMAL DE MATEMÁTICA PSCOPEDAGÓGICA PARA PRIMARIA»
Esta es una prueba informal, los ítems que se valoran pueden variar según los programas de educación que tenga cada país. PRUEBA CALCULO PRIMARIA
LECTURA: ¿QUÉ ES LO QUE DEBEMOS DE EVALUAR EN NUESTRA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA?
Esta es una de las grandes áreas que como psicopedagogos evaluamos, siendo intensa y una de las que existe pocas pruebas estandarizadas que abarquen todas las subieras, tomándonos más tiempo en elaborar pruebas según la edad del paciente. En la lectura las subieras son: 1. Nivel de lectura que se encuentra: esta se clasifica en […]
CAMBIOS, TEST DE FLEXIBILIDAD COGNITIVA (RECURSOS HUMANOS)
«Medida de la flexibilidad cognitiva en una tarea gráfica compleja» Es una prueba de tipo gráfico diseñada para medir los procesos lógicos necesarios para el cumplimiento de una condiciones de cambio. Es una tarea de control de una estructura lógica no muy compleja. La mayoría de las personas son capaces de hacerla bien cuando disponen […]