INSIDE OUT, DISNEY PIXAR
En nuestro ejercicio profesional como psicopedagógos, psicólogos educativos y docentes estamos en constantemente estimulando áreas importantes de nuestro cerebro, sin embargo muchos dejan de lado y olvidan que no solamente es lo cognitivo lo importante para el aprendizaje significativo, sino lo afectivo y emocional se correlaciona al estado de aprendizaje. Por esto les recomiendo que vean esta […]
IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS EMOCIONES
El manejo de las emociones es una competencia emocional esencial en la vida de las personas, pero antes de buscar la forma de expresar y manejar las emociones de manera saludable es importante tomar un espacio para conocer qué es lo que está causando dicha emoción, ya que de esta forma se podrá buscar una […]
«MIEDO, ANSIEDAD, ANGUSTIA, FOBIAS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA»
La madurez y el crecimiento del ser humano traen centenares de situaciones desconocidas que pueden provocar tensión. El ser humano aprende a responder a esa tensión de manera progresiva en un proceso que dura años y que nunca termina, por eso se le llama «proceso». Niños y adolescentes son los más sensibles a sufrir miedos, […]
Nuestras expositoras: Licenciada Carmen Blanco Fernández
La Licenciada Carmen Blanco Fernández es psicóloga graduada de la Universidad de Costa Rica, profesora universitaria por más de 15 años, impartiendo cursos de: El niño talentoso, Perfil psicológico del niño preescolar, Desarrollo neurológico, Tópicos avanzados de Psicología para la educación preescolar, Desarrollo lúdico. Dentro de otros cargos a sido consultora (reclutamiento y selección de […]
«LOS AMIGOS IMAGINARIOS»
Los amigos imaginarios corresponden a una forma de expresión que se manifiesta principalmente en niños preescolares. En la bibliografía especializada está descrito como un fenómeno que se da con más frecuencia entre los tres y cuatro años. Aunque hay quienes lo manifiestan hasta un poco más grandes. Los amigos imaginarios pueden ser de distinta naturaleza, […]
¿CUANDO MUERE UN FAMILIAR, CÓMO DECIRLO Y CÓMO NO DECIRLO?
Los niños entre los 5 y 7 años no comprenden bien el significado de la muerte. Quizá sea necesario volver a decirles que cuando un ser querido muere, nunca más regresará. Los niños imitan a quienes tienen a su lado a cómo comportarse ante la muerte, si los adultos enfrentan el hecho en forma impasible […]
«MIEDOS EN LA PRIMERA INFANCIA»
El sentimiento de identidad aún no está sólidamente constituido, así como tampoco lo están los límites entre el yo y los demás, ni la distinción entre realidad objetiva y fantasía. Por ello, los niños son muy influenciables y creen en las figuras de fantasía como los ogros, las hadas y demás seres fantásticos pueden tener […]
«LAS PRIMERAS REACCIONES DE MIEDO».
Las primeras reacciones de miedo de un bebé son expresión del sentimiento difuso de peligro que un niño experimenta ante la pérdida de la sustentación, ante cambios bruscos en el entorno, ante ruidos inesperados, y se expresan con sobresalto, temblor y llanto. Otras manifestaciones que aparecen es el temor a separarse de la madre o […]
«LOS MIEDOS INFANTILES»
Los miedos infantiles no son fáciles de explicar. El miedo es una reacción emocional ante un peligro específico. Este rasgo de especificidad es lo que lo diferencia de unos estados de ansiedad que el ser humano en general y el niño en particular experimentan en ocasiones sin que pueda precisarse el objeto o situación que […]
«LA IMPULSIVIDAD EN LOS ADULTOS».
La impulsividad suele perdurar con el paso del tiempo. La impulsividad o la incapacidad para pensar antes de actuar, puede llevarnos a tener muchos problemas si se produce frecuentemente. El dicho dice: «Piensa y luego actúa». Un adulto que presenta síntomas de impulsividad no puede pensar con claridad en el momento. Su incapacidad para meditar […]
«AUTOREFORZAMIENTO»
Las personas son capaces de modificar su propia conducta reforzándose a sí mismas cuando actúan de manera deseable y eliminando ese reforzamiento cuando no lo hacen. Es decir, soy capaz de mantener mi conducta (cualquiera que sea), pongamos como ejemplo hacer ejercicio, aplicando el principio de Premack: sólo me permito realizar actividades agradables una vez […]
DIGNIFICAR… a los niños, a los jóvenes y a los adultos!!!!
Dignificar quiere decir dar dignidad, o respetabilidad. Pensemos que las pérdidas de memoria, el control de las emociones y el comportamiento o orina, la impulsividad, conllevan pérdidad de respetabilidad, honorabilidad y aceptación social. Debemos recordar siempre que estamos tratando con personas con sentimientos, por lo que es mejor no hablar enfrente del paciente de su […]