EL APRENDIZAJE COMO PROCESO
El aprendizaje es un proceso en el que participa activamente el alumno, dirigido por el docente, apropiándose el primero de conocimientos, habilidades y capacidades, en comunicación con los otros, en un proceso de socialización que favorece la formación de valores, «es la actividad de asimilación de un proceso especialmente organizado con ese fin, la enseñanza».
PARA ENSEÑAR BIEN, DEBEMOS DE SER……..
Para que la enseñanza y el aprendizaje sean efectivos, debemos convertirnos en: PAYASOS, SARGENTOS, ACTORES, AMIGOS Y EN PADRES.
¿POR QUÉ MOTIVAR ?
Todos necesitamos de la motivación, es lo que nos impulsa a hacer, ejecutar, aprender, querer. Todos aprendemos cuando tenemos algún tipo de MOTIVACIÓN, un interés profundo en asimilar nuevos conocimientos o adquiriri nuevos hábitos. Cuando los OBJETIVOS del aprendizaje se entrelazan con las necesidades del ser humano, es cuando estamos en la presencia de las […]
¿QUÉ ES EL TRASTORNO DE PROCESAMIENTO SENSORIAL?
Este trastorno describe la dificultad que tienen algunas personas con su sistema nervioso sensorial, como una dificultad de su uso correcto y de la integración sensorial de la información, es decir son aquellas personas que tienen dificultades en procesar la información que se les da, no la perciben bien y se les dificulta integrarla. El […]
ENCUENTRA TIEMPO PARA TUS HIJOS
“Nunca, pero nunca le neguemos a los niños y niñas, una ayuda individual cuando realmente ellos lo necesitan. Encontremos el tiempo y la energía para guiarlos por el camino. Poco es inaceptable, debemos de darles mucho”.
DOPAMINA: NUESTRO MEJOR NEUROTRANSMISOR DEL CEREBRO
Es el más importante neurotransmisor del cerebro, estos neurotransmisores son las proteínas del cerebro que llevan la información a través de la sinapsis. Cuando estimulamos nuestro cerebro ya sea por medio de juegos de vídeos, se producen cambios en la química del cerebro aumentando la actividad de la dopamina. Los niños que juegan habitualmente somenten […]
LOS TRES SISTEMAS CEREBRALES PRINCIPALES PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO: TRES FILTROS
PRIMER FILTRO: SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR (SAR) Cuando nuestro cerebro recibe un estímulo sensorial pasa primero por medio del SISTEMA ACTIVIDOR RETICULAR, después por el sistema límbico, donde es reconocido y codificado en estructuras y finalmente almacenado en la memoria de largo plazo. El SAR es el sistema de ACTIVACIÓN DE LA ATENCIÓN y está ubicado en […]
FORMAS PARA CONVERTIR LA INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO
Lo que aprendemos llega a nuestro cerebro por medio de los sentidos y es procesado y almacenado por medio de una serie de eventos eléctricos y químicos. Constantemente somos bombardeados por millones de bits de información sensorial por segundo que nuestro cerebro no esta equipado para procesar, existen obstáculos que toman la forma de […]
EL APRENDIZAJE
Cada persona tiene la capacidad de retener la información de forma diferente, hay que tener en cuenta elementos como: ritmo personal del aprendizaje, memoria de trabajo, tipo de enseñanza, si existen conocimientos previos del tema, si se puede relacionar, si tiene sentido, el estado emocional del momento, la motivación, la cantidad de información que maneja […]
S.O.S. ENSEÑE A SUS NIÑOS A ACTUAR EN UNA EMERGENCIA
Si se pierde en la ciudad o Que aprenda a dar su nombre, dirección o teléfono a una persona adulta o alguna autoridad como la policía. Tip: llevar algún tipo de identificación. o Que se familiarice con algunos lugares a los cuales pueda dirigirse en busca de orientación (tienda, farmacia, hospital). Si se […]
¿Qué es lo que necesitan los niños para el aprendizaje escolar?
Debemos partir de la premisa que todos los niños son diferentes aunque tengan la misma edad, existen variaciones individuales en cuanto a su desarrollo físico, mental, social y emocional, y cada uno de acuerdo a sus experiencias o badaje personal, se podrá adaptar satisfactoriamente o no a esta nueva situación, la del aprender. Los niños […]
¿Cómo podemos reconocer que un estudiante presente dificultades de aprendizaje?
Lo más importante cuando observamos un niño no es si hace o no hace, sino con qué FRECUENCIA e INTESIDAD repite sus conductas. Podemos ver niños inquietos o lentos, dividiremos las conductas en 4, como una guía para observarlo y se presenta alguna de ellas por periodos de 6 meses o mayores, es recomendable que […]