NEUROEDUCACIÓN: ¿QUÉ ES LA COGNICIÓN?
Es el acto o proceso de conocer. Como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria, atención entre otros. Para Neisser (1976), cualquier cosa que conozcamos acerca de […]
BATERÍA DE APTITUDES DE TEA (B) BAT-7
El BAT-7 es una nueva batería para la evaluación de siete de las aptitudes más importantes del sistema cognitivo: Aptitud verbal (V) Aptitud espacial (E) Atención (A) Razonamiento abstracto (R) Aptitud numérica (N) Aptitud mecánica (M) Ortografía (O) Está enfocada a la evaluación en adultos en diferentes ámbitos. Se estructura en 3 niveles de dificultad […]
TEST DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS-REVISADO (A) CARAS-R
Esta evaluación CARAS-R evalúa la aptitud de percibir rápida y correctamente semejanzas y diferencias en patrones de estimulación parcialmente ordenados. Mide la aptitudes perceptivas y atenciones mediante 60 ítems gráficos constituidos por dibujos esquemáticos de caras con trazos elementales. La tarea a realizar consiste en determinar cuál de las tres caras que conforman cada elemento […]
PRUEBAS ESCOLARES Y CLÍNICAS
Las pruebas son aquellos instrumentos creados por especialistas en diferentes áreas de especialización, que son utilizadas para determinar un diagnóstico y por consiguiente llevar a cabo un plan de intervención con éxito ya habiendo determinando las causas en los pacientes. Normas deontológicas: según las normas de la American Psychological Association, clasifican las pruebas en tres niveles […]
“MEMORIA, ATENCIÓN Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS”.
El Dr. Michael Posner, neurociéntifico, considera que “la atención ejecutiva es susceptible de recibir capacitación de manera que logremos resistir las distracciones y orientarnos hacia nuevas metas”. Las actividades de papel y lápiz orientadas a entrenar el seguimiento de instrucciones, atención y otras funciones cognitivas implícitas. Y cómo se da ese proceso cognitivo? Primer filtro […]
“CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DEL NIÑO CON D.E.A.”
Para el año 1982, Myers y Hamill propusieron una lista de características típicas del niño con dificultades específicas de aprendizaje, advirtiendo que no todos los sujetos presentaban las características y ni todas las áreas se encuentran en el mismo individuo. Estas características son: Trastorno en la actividad motriz: (hiper o hiperactividad, descoordinación y perseverancia). Trastorno […]
“ESTIMULACIÓN COGNITIVA: LA ATENCIÓN”
Estimular es activar por medio de estímulos y los estímulos son cualquier elemento externo, que estimula, activa o mejora la atención, provocando una respuesta o reacción. La orientación espacial es la capacidad de dirigir la atención a un estímulo o actividad determinada. La amplitud en la atención es la capacidad de atender un conjunto de […]
“”DIAGNÓSTICO OPORTUNO ANTE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”
El diagnóstico oportuno es importante para evitar que el niño con problemas de aprendizaje se sienta frustrado, ya que a partir de ese momento será posible la corrección o atención del problema que presente. La mayoría de los niños con problemas de aprendizaje, padecen insuficiencias educativas o consecuencias de disfunciones cerebrales, esto no significa que la […]
“ATENCIÓN CONCENTRACIÓN, PAUTAS PARA VALORARLA”
La atención es un prerequisito para el acceso de cualquier aprendizaje y es necesario que el sujeto disponga de un desarrollo mauritano adecuado y de un dominio básico de la misma. Para fijar la atención es necesario que los sujetos atiendan selectivamente a un estímulo concreto, para que lo pueda procesar, y no a otro […]
ÁREA COGNITIVA: ¿QUÉ SUBÁREAS DEBEMOS DIAGNOSTICAR?
En el área cognitiva encontramos: atención, psicomotricidad, pensamiento, lenguaje, percepción y memoria. 1. Atención: las subáreas que debemos de valorar e intervenir son la atención sostenida, la atención dividida y la atención selectiva. 2. Psicomotricidad: las subáreas son: equilibrio estático, coordinación dinámica, estructura espacial, estructura temporal, esquema corporal lateralizado, disociación de movimientos, relajación, motricidad fina, […]
CINCO ALIMENTOS QUE AYUDAN A LA ATENCIÓN
Sabías qué…………… LA MEMORIA
Sabías qué en el proceso de enseñanza aprendizaje la MEMORIA representa una capacidad altamente necesaria y estrechamente relacionado con el proceso atencional, ya que cuando se presta atención, se almacena el estímulo y consecuentemente se recuerda. La MEMORIA es un factor muy importante en el rendimiento académico, puesto que es un proceso fundamental del aprendizaje; […]