«CHILDS MINDS»
A child’s mind is like a shallow brook which ripples and dances merrrily over the stony course of its education and reflect here a flower, there a bush, yonder a fleecy cloud……. HELEN KELLER (1880-1968)
Sabías qué……………………. el cerebro!!!!!!!!!!!!!!!
El ritmo del desarrollo cerebral más rápido ocurre durante la ETAPA PRENATAL, donde se estima se forman 250.000 células cerebrales mediante mitosis cada minuto. Y este aumento es más rápido entre las 25 y 40 semanas de gestación. La cuota completa de neuronas de una persona se alcanza a los 6 MESES DE EDAD GESTACIONAL, […]
DOPAMINA: NUESTRO MEJOR NEUROTRANSMISOR DEL CEREBRO
Es el más importante neurotransmisor del cerebro, estos neurotransmisores son las proteínas del cerebro que llevan la información a través de la sinapsis. Cuando estimulamos nuestro cerebro ya sea por medio de juegos de vídeos, se producen cambios en la química del cerebro aumentando la actividad de la dopamina. Los niños que juegan habitualmente somenten […]
LOS TRES SISTEMAS CEREBRALES PRINCIPALES PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO: TRES FILTROS
PRIMER FILTRO: SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR (SAR) Cuando nuestro cerebro recibe un estímulo sensorial pasa primero por medio del SISTEMA ACTIVIDOR RETICULAR, después por el sistema límbico, donde es reconocido y codificado en estructuras y finalmente almacenado en la memoria de largo plazo. El SAR es el sistema de ACTIVACIÓN DE LA ATENCIÓN y está ubicado en […]
FORMAS PARA CONVERTIR LA INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO
Lo que aprendemos llega a nuestro cerebro por medio de los sentidos y es procesado y almacenado por medio de una serie de eventos eléctricos y químicos. Constantemente somos bombardeados por millones de bits de información sensorial por segundo que nuestro cerebro no esta equipado para procesar, existen obstáculos que toman la forma de […]
SÁBES LO QUE ES LA METAMEMORIA?
La metamemoria es el grado de conocimiento y conciencia que tenemos acerca de nuestra propia memoria y de sus peculiaridades, constituida por todas aquellas estrategias necesarias para el registro, almacenamiento y la recuperación de la información (Flavell y Wellman, 1977; Mayor, Suengas y González, 1993). Es necesario que entrenemos cada una de las estrategias de […]
¿Por qué la lateralidad influye en los problemas de aprendizaje?
El cuerpo humano está compuesto por algunas partes que son iguales entre sí, es decir poseemos pares de ojos, brazos, manos, piernas y oídos. Hay una simetría entre estas, en su uso funcional utilizamos preferentemente un lado frente al otro. La lateralidad es definida de diferentes formas y es donde se define el lado dominante, […]