«MANUALIDADES: EN NUESTRO PLAN DE INTERVENCIÓN TERAPEÚTICA»
Esta es otra estrategia que podemos utilizar cuando diseñamos un plan remedial psicopedagógico, siendo de gran utilidad ya que reforzamos: Actividades física y psíquicamente trabajando la toxicidad, coordinación, equilibrio, literalidad, direccionalidad. Estimulamos las habilidades relacionadas con el área cognitiva, área socioafectiva, psicomotora y el lenguaje (expresión oral, expresión escrita, lenguaje comprensivo, razonamiento verbal. Desarrollamos la sensopercepción, […]
¿Cómo identificar que hay problemas de percepción visual?
Se logran detectar las siguientes señales: Se fatigan fácilmente. Se frotan constantemente los ojos, tener los ojos aguados. Visión nublada. Están leyendo y se pierden al leer. Dificultad de mover los ojos juntos. Omite, sustiuye, repite o confunde las palabras. Dificultad al copiar de la pizarra o de un libro. Lateralidad no definida, confunsión de […]
DISFUNCIONES DE LA PERCEPCIÓN
DÉFICIT EN LA COORDINACIÓN VISUAL: Es cuando NO se produce un trabajo conjunto y coordinado entre la actividad motora y la actividad visual. Ante la percepción visual de un estímulo no se obtiene una respuesta motora adecuada, de modo que el movimiento no se corresponde ni se ajusta a los estimulos visuales recibidos. Excluyendo problemas […]
MADUREZ MENTAL
Para poder aprender a leer y escribir sin tropiezos el nivel mental es indispensable, hemos llegado a la conclusión que si los niños (6 años y medio) con un buen nivel de madurez en todos los aspectos, facilitan el aprendizaje de la lectura, inicia su escolaridad sin dificultad y hace rápidos progresos. Esto no quiere […]