“ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DISLEXIA”
1. Neurológicas Y psicomotoras: Falta de atención y de memoria. Poco conocimiento del esquema corporal. Confunde figura-fondo. Dificultad para la discriminación visual y auditiva. Torpeza motora fina y gruesa. No habla bien, vocabulario deficiente para su edad. Inadecuado predominio cerebral, incoherente o mixto que se plasma en una lateralidad deficiente. Dificultad en las nociones temporales y […]
Coordinación Visomotora
Coordinación visomotora ¿Qué podemos observar para detectar que el niño o la niña necesitan más entrenamiento en la coordinación visomotora? Poseen una escritura pobre. Se pierden en el reglón. Tienen movimientos sin control. Se les dificulta y pierden el interés en actividades como: colorear, recortar, trazar y pintar. Cuando pintan se salen mucho del entorno […]
LA PERCEPCIÓN VISUAL
Es la capacidad que tiene el ser humano para reconocer y discriminar estímulos de forma visual para interpretarlos y asociarlos a experiencias previas o a nuevos aprendizajes. Desde que el estímulo es recogido por los sentidos el hombre descubre, observa y recrea su realidad, adquiriendo por medio de la percepción la conciencia de lo que […]
La imagen corporal y el aprendizaje
Cuando hablamos de imagen corporal incluimos la apariencia fisica, la condicion fisica, la salud y la sexualidad. Gallagher en 1986 definio la imagen corporal en tres aspectos: Perceptual: El cuepo es percibido constantemente Cognoscitivo: Cuerpo Emocional: Sentmientos y actitudes que se tienen del propio cuerpo Los niños y las niñas lo primero que deben de […]
¿Por qué la lateralidad influye en los problemas de aprendizaje?
El cuerpo humano está compuesto por algunas partes que son iguales entre sí, es decir poseemos pares de ojos, brazos, manos, piernas y oídos. Hay una simetría entre estas, en su uso funcional utilizamos preferentemente un lado frente al otro. La lateralidad es definida de diferentes formas y es donde se define el lado dominante, […]
DISLEXIA EN NIÑOS MAYORES DE 9 AÑOS
INDICADORES DE POSIBLE DISLEXIA EN NIÑOS Y NIÑAS DE: 1. MAYORES A 9 AÑOS: a. Escritura descuidada, desordenada en ocasiones incomprensible. Cansancio motriz, agarrotamiento. b. Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos. c. Dificultad para planificar, redactar relatos y composiciones escritas en general. d. Dificultad para expresarse con términos precisos. e. Continúa la pobreza en la expresión […]
¡Indicadores de Dislexia!
NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 6 Y 9 AÑOS a. Dificultad para aprender a leer y escribir. b. Confusión de las letras de similiar grafía: d-b, p-q, b-g, u-n, d-p, t-f. c. Tienden a escribir letras y números en espejo o en dirección u orientación inadecuada. d. Dificultad para retener secuencias: días de la semana, alfabeto, […]
MÉTODO DE LECTURA: DOMAN
MÉTODO DE LECTURA 1. DOMAN: LEER es una de las funciones más elevadas del cerebro humano. Es además una de las funciones más importantes de la vida, dado que prácticamente todo aprendizaje se basa en la habilidad para leer. Leer bien ha sido y será siempre garantía de éxito en los estudios y en la […]
Método para el aprendizaje de la lecto-escritura
El aprendizaje de la lecto-escritura es probablemente el primer aprendizaje formal y sistemático más importante que adquieren los niños en la escuela. Este proceso o «manera de aprender» se convierte en un modelo o referente para otros procesos que irán desarrollando a lo largo de la escolaridad, por lo que nos parece vital seleccionar un […]
Aprestamiento en el proceso de lectoescritura
ES NECESARIO EL “APRESTAMIENTO” PARA PODER ALCANZAR EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA Se entiende por “aprestamiento” a los ejercicios preparatorios para la lecto-escritura. Este período es fundamental y necesario para aprender a leer y escribir en un proceso fluido y exitoso. Mencionaremos rápidamente los aspectos más importantes: Desarrollo del movimiento, que debe llevar […]
¿Cuándo están los niños preparados para comenzar el proceso de lectura?
CÓMO SABER SI LOS NIÑOS ESTÁN PREPARADOS PARA INICIAR EL PROCESO? Una primera dificultad es que no existe un perfil tan preciso que garantice que un niño o niña estan totalmente preparados o en disposición para aprender a leer y escribir. Debemos tener en cuenta que cada persona tiene su propio ritmo de maduración y […]
¿En qué nivel de escritura se encuentra su niño?
Para saber el nivel de escritura en que se encuentran los niños y niñas, le recomendamos hacer lo siguiente: 1. Generar un clima de afecto y confianza en el que el niño y la niña se sientan tranquilos y puedan ejecutar sin temor lo que se le pedirán. 2. Se solicita al niño y a […]