Escritura: Nivel Alfabético
CUARTO NIVEL: ALFABÉTICO Surge cuando los niños han comprendido la naturaleza del sistema de escritura al hallar la relación de una letra para cada fonema. Características de la escritura: Establece correspondencia entre fonema – grafía (sonido – letra). Usa las grafías convencionales. Se puede comprender lo que escribe. Preguntas que se formulan los niños: Para […]
Escritura: Nivel Silábico
SEGUNDO NIVEL: SILÁBICO En este nivel el niño fortalece su “conciencia fonológica”, comienza la asociación entre sonidos y grafías, se pregunta por qué determinadas letras son necesarias para “decir” una palabra y no otras, para explicarlo formula la pregunta silábica que es el primer intento para resolver el problema de la relación entre el todo […]
Etapas de la escritura: ETAPA INTERMEDIA
ETAPA INTERMEDIA: A medida que progresan en este nivel surge una etapa intermedia de aproximación al siguiente nivel. En esta etapa tratan de explicarse las diferencias entre una palabra y otra, surgen así las primeras preguntas que se plantean. Preguntas que se plantean los niños: La cantidad de letras depende del tamaño del objeto o […]
LECTOESCRITURA: ¿Y POR QUÉ EL APRESTAMIENTO ES IMPORTANTE?
Hoy en día todas las escuelas están preocupadas por cumplir con un programa escolar, donde cada vez se utiliza más los libros y dejamos de lado técnicas de aprendizaje para desarrollar y potencializar habilidades y destrezas. El aprestamiento significa el “estar listo”, es el producto de elementos psico biológicos de los niños que se dan […]
ESCRITURA AGLOMERADA: ¿QUÉ HACER?
ESCRITURA AGLOMERADA, QUÉ HACER? Tatiana Ramírez nos pregunta, qué puedo hacer con un niño o niña qué escribe en forma aglomerada? En este caso específico debemos trabajar los ritmos gráficos, que tienen por finalidad el adiestramiento de la mano para el trazado de las palabras, el objetivo es ayudar al niño o la niña a […]