PROCESOS COGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
La escritura es un proceso complejo y exigente, ya que cuenta con varios factores como la organización, forma, características, propósitos y metas, perspectivas y necesidades de las personas, la evaluación de la comunicación entre el autor y el lector, y los procesos de autorregulación que llevan al autor a una meta orientada, reflexiva y recursiva. […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADO: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Durante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los individuos están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales. En preescolares, el lenguaje y las habilidades preacadémicas se desarrollan lentamente. En niños de edad escolar, el progreso de la lectura, la escritura y la matemática y del tiempo de comprensión y el dinero se […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE: CARACTERÍSTICAS
La discapacidad intelectual leve tomado del DMS-V divide la escala de gravedad en tres grandes áreas que son dominio conceptual, dominio social y dominio práctico. En la discapacidad intelectual leve están son las características de estas tres áreas: DOMINIO CONCEPTUAL: En niños de edad preescolar, puede no haber diferencias conceptuales manifiestas. En niños de edad […]
APRENDIZAJE BÁSICOS EN LA LECTURA
La enseñanza de la lectura ha sido y es uno de los objetivos esenciales dela educación escolar. Debido a su importancia ha estado incluida por la mayoría de las filosofías educativas que se vienen sucediendo los que ha provocado cambios radicales en su planteamiento, en las edades consideradas como idóneas para su inicio y en […]
“LOS PROCESOS DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA”: ¿sabes cuáles son?
Los proceso de la escritura son los siguientes: Garabateo: es la primera expresión de la escritura. Dibujo: es la conciencia de grafías. Representación del lenguaje: pseudo-palabras-conciencia lingüística. Escritura con espacio entre las grafías. Escritura de palabras: sintaxis. Escritura. Los procesos en la lectura son los siguientes: Percepción visual: conciencia de lo escrito. Lectura interpretativa: conciencia […]
“EL SUEÑO INFANTIL”
– 1. El sueño es un hábito que requiere un aprendizaje y el respeto de un horario, así como unas condiciones favorables de temperatura, silencio y luz.– 2. A partir del cuarto o quinto mes de vida el bebé, siempre que sea posible, debe salir de la habitación de sus padres.– 3. Desde que es […]
“DESARROLLO MADURATIVO DEL NIÑO A PARTIR DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS”
El desarrollo cognitivo durante la etapa escolar tiene una extraordinario crecimiento cuantitativo y cualitativo del cerebro, especialmente en los primeros años de vida. La evolución del peso del cerebro es un buen ejemplo del crecimiento. El peso medio del cerebro de un niño al nacer es de 350 gramos, pero al final del primer año […]
“COMPETENCIA LINGÜÍSTICA”
La compentencia lingüística se refiere a la utilización del lenguaje como instrumentos de comunicación oral o escrita, de representación, interpretación o comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y organización y autoregulación del pensamiento, emociones y la conducta. Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos, emociones, vivencias […]
TRABAJANDO LA “COMPRENSIÓN LECTORA”
Entendemos como comprensión lectora la capacidad de abstraer y entender un texto leído o escuchado. Elaborando un significado por la vía de comprender y aprender las ideas relevantes de un texto pudiendo relacionarlas con conceptos que ya tiene adquiridos el lector. Les dejamos estas páginas donde se les facilitará ejercicios por niveles para lograr la […]
Edad Maduracional y aprendizaje!!!!
Si existe un retraso madurativo en cualquier etapa del desarrollo se producirá una laguna de maduración que se observará cuando se demande una tarea de procesamiento complejo. Algunos de los síntomas que los indican esta inmadurez son: Maduración lenta de las capacidades lingüísticas, especialmente la lectura. Retraso en el desarrollo de las capacidades motoras. Ejecución […]
Diez cosas más para qué aumentemos los conocimientos sobre el D.A.
Como instruirnos un poco más sobre las personas con D.A. y además informarles a padres de familia, docentes y en especial a las personas con D.A., dé algunos mitos que existen. ¿Es la DISLEXIA lo mismo que DA? Definitivamente NO, la dislexia es una clase de DA en la cual una persona tiene muchas dificultades […]
ESTILO DE APRENDIZAJE: AUDITIVO
Estas son algunas de las características que podemos observar en las personas con estilo auditivo: Conducta: hablan solos, se distraen fácilmente. Mueven los labios para leer, poseen facilidad de palabra. No les preocupa su aspecto, son monopolizadores de las conversaciones. Les gusta la música, modulan el tono y el timbre de voz. Expresan sus emociones […]