NEUROCIENCIAS: NUESTRO CEREBRO
El órgano del cuerpo que más trabaja es el CEREBRO, ya que todo lo que hacemos, sentimos o pensamos se debe a él y se le compara con una computadora, la gran diferencia es que la computadora hace sus procesos en forma lógica y secuencial, mientras que nuestro cerebro lo hace de forma MULTIDIRECCIONAL y […]
ESTIMULACIÓN TEMPRANA: ¿QUÉ ES, PARA QUÉ SIRVE?
La estimulación temprana tiene dos própositos: LA PRENVENCIÓN Y LA REHABILITACIÓN. Ayuda a evitar miedos, ganarle al futuro, nutrir el desarrollo, estimular la independencia y a contemplar las individualidad. LA PREVENCIÓN: Es una tarea preventiva, terapéutica y formativa. Nos brinda información de las conductas esperadas en cada estadio de la vida del niño dirigido a […]
¡ESTIMULACIÓN COGNITIVA!
Sabías que los ejercicios de estimulación cognitiva fueron elaborados específicamente para ser empleados en sesiones de rehabilitación con pacientes con sospecha de enfermedad neurodegenerativa, pacientes que habían sufrido un traumatismo craneoencefálico y pacientes afectados por un accidente cerebrovascular. Otros tipos de pacientes neurológicos se han visto beneficiados con estos ejercicios. Incluso son apropiados para todas […]
LENGUAJE ORAL
El lenguaje oral no es una destreza aislada, se inscribe dentro del conjunto de funciones y conductas que posibilitan la comunicación y buena parte de las operaciones mentales. Los factores que influyen en el desarrollo del lenguaje son: la práctica, la motivación y la dirección que les demos. El progreso del lenguaje dependerá de que […]
Consejo para el uso de las ” ” (comillas)
Use los dibujos animados para enseñar el uso correcto de las comillas. Incluso los alumnos más pequeños pueden aprender que las palabras dentro de un globo de diálogo en una historieta o una caricatura deben estar dentro de las comillas en el trabajo escrito.
Sabías qué……….LA ESCRITURA
“Enseñar a leer y escribir, así cómo enseñar a pensar, es educar para la esperanza de una mejor calidad de vida”. ¿Qué es escribir?: Escribir es la habilidad de producir textos, con autonomía, para comunicar mensajes a otros. Requiere intensa actividad cognitiva en situaciones de comunicación real. Lo más importante, entonces, en el aprendizaje inicial de la escritura […]