PROCESOS COGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
La escritura es un proceso complejo y exigente, ya que cuenta con varios factores como la organización, forma, características, propósitos y metas, perspectivas y necesidades de las personas, la evaluación de la comunicación entre el autor y el lector, y los procesos de autorregulación que llevan al autor a una meta orientada, reflexiva y recursiva. […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADO: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Durante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los individuos están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales. En preescolares, el lenguaje y las habilidades preacadémicas se desarrollan lentamente. En niños de edad escolar, el progreso de la lectura, la escritura y la matemática y del tiempo de comprensión y el dinero se […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE: CARACTERÍSTICAS
La discapacidad intelectual leve tomado del DMS-V divide la escala de gravedad en tres grandes áreas que son dominio conceptual, dominio social y dominio práctico. En la discapacidad intelectual leve están son las características de estas tres áreas: DOMINIO CONCEPTUAL: En niños de edad preescolar, puede no haber diferencias conceptuales manifiestas. En niños de edad […]
REPERCUSIONES DEL ASMA EN LA VIDA DE LOS NIÑOS
El padecimiento de esta enfermedad crónica supone una serie de alteraciones en la vida del niño que pueden repercutir tanto en su propio equilibrio psicológico como en su vida familiar y escolar. El asma bronquial, como cualquier enfermedad crónica, provoca alteraciones psicológicas que afectan principalmente al comportamiento y estado emocional del niño. La ansiedad es […]
APRENDIZAJE BÁSICOS EN LA LECTURA
La enseñanza de la lectura ha sido y es uno de los objetivos esenciales dela educación escolar. Debido a su importancia ha estado incluida por la mayoría de las filosofías educativas que se vienen sucediendo los que ha provocado cambios radicales en su planteamiento, en las edades consideradas como idóneas para su inicio y en […]
MANEJO DEL ENOJO: TÉCNICA MÉTODO DE IMAGINACIÓN
Este método es efectivo para que la persona maneje el enojo. Implica visualizar activamente escenas que representen situaciones reales donde se suele sentir enojo. Se debe imaginar diciendo lo que quiere expresar la persona en una situación real similar a a que imaginas; se puede imaginar solucionando problemas de forma efectiva. Este método ayuda a […]
«RETRASO ESCOLAR»
Es el deterioro y lentitud del proceso de aprendizaje que conduce a la aparición de síntomas escolares y hasta repitencias. Los niños de coeficiente bajo y de coefiente normal que no se adaptan a los requerimientos pedagógicos del la escolaridad ordinaria y no pueden responder fácilmente a las exigencias escolares. Se tiende a diferenciar «Fracaso» […]
EL CEREBRO
El cerebro juega un rol fundamental, no solamente es una parte del organismo. Un individuo no puede ser reducido únicamente a este órgano; el cerebro está en constante interacción con otras partes del cuerpo humano. El cerebro es el «centro» de nuestras facultades mentales. Asume funciones vitales al influir sobre el pulso del corazón, la […]
«LA MEMORIA Y LOS PACIENTES CON D.E.A».
Los pacientes con D.E.A. presentan problemas estructurales en la MCP, ya que los diferentes modos de presentar la información o recordar no parecen inducir diferencias de rendimiento de una tarea a otra, y al mismo tiempo sólo se registran diferencias significativas entre los pacientes con y sin D.E.A. cuando el número de unidades de información […]
«CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DEL NIÑO CON D.E.A.»
Para el año 1982, Myers y Hamill propusieron una lista de características típicas del niño con dificultades específicas de aprendizaje, advirtiendo que no todos los sujetos presentaban las características y ni todas las áreas se encuentran en el mismo individuo. Estas características son: Trastorno en la actividad motriz: (hiper o hiperactividad, descoordinación y perseverancia). Trastorno […]
«»DIAGNÓSTICO OPORTUNO ANTE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE»
El diagnóstico oportuno es importante para evitar que el niño con problemas de aprendizaje se sienta frustrado, ya que a partir de ese momento será posible la corrección o atención del problema que presente. La mayoría de los niños con problemas de aprendizaje, padecen insuficiencias educativas o consecuencias de disfunciones cerebrales, esto no significa que la […]
«GIMNASIA CEREBRAL»
La gimnasia cerebral es una serie de movimientos corporales sencillos, diseñados para ayudarnos a conectar ambos hemisferios de nuestro cerebro. Muchas personas aprenden los movimientos básicos, ayudándose a sí mismas a estar más centradas, enfocadas y atentas. Cuando se utilizan los movimientos es posible realizar cambios poderosos y permanentes en áreas donde nos sentimos poco confiados […]