DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROFUNDO: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Las habilidades conceptuales implican generalmente el mundo físico más que procesos simbólicos. El individuo puede utilizar objetos dirigidos a un objetivo para el cuidado de sí mismo, el trabajo y el ocio. Se pueden haber adquirido algunas habilidades visuoespaciales, como la concordancia y la clasificación basada en características físicas. Sin embargo, la existencia […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE: CARACTERÍSTICAS
Dominio conceptual: Las habilidades conceptuales están reducidas. El individuo tiene generalmente poca comprensión del lenguaje escrito o de conceptos que implican números, cantidades, tiempo y dinero. Los cuidadores proporcionan un grado notable de ayuda para la resolución de problemas durante toda la vida. Dominio social: El lenguaje hablado está bastante limitando en cuanto a vocabulario […]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL (TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL)
La discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) es un trastorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico. Se deben cumplir los tres criterios siguientes: Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento, la resolución de problemas, […]
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA: PERCEPCIÓN
La percepción es el conjunto de procesos que nos permiten reconocer, organizar y dar sentido a las sensaciones que recibimos de los estímulos ambientales (Epstein y Rogers, 1995). La percepción ocurre a medida que los objetos del ambiente comunican la estructura del medio informativo que, en última instancia, incide sobre los receptores sensoriales, dando lugar […]
REPERCUSIONES DEL ASMA EN LA VIDA DE LOS NIÑOS
El padecimiento de esta enfermedad crónica supone una serie de alteraciones en la vida del niño que pueden repercutir tanto en su propio equilibrio psicológico como en su vida familiar y escolar. El asma bronquial, como cualquier enfermedad crónica, provoca alteraciones psicológicas que afectan principalmente al comportamiento y estado emocional del niño. La ansiedad es […]
APRENDIZAJE BÁSICOS EN LA LECTURA
La enseñanza de la lectura ha sido y es uno de los objetivos esenciales dela educación escolar. Debido a su importancia ha estado incluida por la mayoría de las filosofías educativas que se vienen sucediendo los que ha provocado cambios radicales en su planteamiento, en las edades consideradas como idóneas para su inicio y en […]
«LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE EN EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO DIFERENCIAL»
Las funciones del lenguaje son: Expresiva o emotiva: permite expresar emociones o sentimientos. Referencial: permite transmitir información. Conativa: permite lograr respuesta en el otro. Fática: permite lograr el contacto entre interlocutores. Lúdica: permite generar situaciones de juego y creativas. Simbólica: permite representar la realidad. Reguladora de la acción: permite planear acciones y solucionar problemas. Social: […]
«CRITERIOS PARA EVALUAR SÍNTOMAS DISGRÁFICOS»
Les diremos cuáles son estos criterios: Deformación de trazos de las letras: Las líneas rectas de la t, d, p y q presentan curvaturas. Anulación en los trazos redondeados de la m, n, ñ, u, v, w. Los trazos superiores de algunas letras son muy cortos b, d, l, t o en los números 1 […]
DMS V: TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE
Trastorno específico del aprendizaje: Los anteriores trastornos de la lectura, del cálculo, o de la expresión escrita, entre otros, se agrupan en una sola categoría diagnóstica: el trastorno específico del aprendizaje. La diferencia está en que se especifican dos aspectos: por un lado, si es con dificultades en la lectura, con dificultades en la expresión […]
«RETRASO ESCOLAR»
Es el deterioro y lentitud del proceso de aprendizaje que conduce a la aparición de síntomas escolares y hasta repitencias. Los niños de coeficiente bajo y de coefiente normal que no se adaptan a los requerimientos pedagógicos del la escolaridad ordinaria y no pueden responder fácilmente a las exigencias escolares. Se tiende a diferenciar «Fracaso» […]
SABÍAS QUÉ…….. APRENDIZAJE-PROCESO-CEREBRO»
El aprendizaje es un proceso complejo, por el cual el cerebro reacciona ante los estímulos y establece conexiones neuronales que actúan como un circuito procesador de información, proporcionando almacenamiento de la información.
«EJERCICIOS DE DISGRAFÍA»
En este documento encontraran ejercicios para la distraía, es un documento .doc que al darle clic al link se los descargará en su computadora. 97703911-Ejercicios-disgrafia