SIGNOS TEMPRANOS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: EL DIBUJO
La habilidad para representar al mundo por medio del dibujo es otro signo que indica que el niño está aprendiendo a comunicarse mediante símbolos. Los niños muy pequeños sólo garabatean; al madurar, comienzan a representar cosas en sus dibujos; a medida que crecen, sus dibujos se vuelven más realistas. Por medio de los […]
SIGNOS TEMPRANOS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: JUEGO SIMBÓLICO
El juego simbólico se inicia a los 2 años hasta los 7 años, los niños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente. En esta etapa pueden manejar el mundo de manera simbólica, pero todavía no son capaces de realizar las operaciones mentales reversibles. Se evidencia en los […]
SIGNOS TEMPRANOS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
1. La importancia de la imitación diferida La imitación diferida es simplemente la habilidad para imitar experiencias pasadas, un indicador de que la memoria del niño se está desarrollando. Los niños que juegan solos juegos que jugaban con otros, o que dicen a otros niños cosas que sus padres le dicen a él, realizan […]
NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL
Recordemos que deficiencia es “toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica” (Obando, 1990:43)[1]. También se ha empleado el termino tradicional para determinar si una persona es o no ciega, desde el punto de vista educativo una persona es ciega cuando carece totalmente del sentido de la vista, o que […]
«Dislalias»
¿Qué son las dislalias? La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas debido a alteraciones funcionales de los órganos periféricos del hablar. Desde el punto de vista lingüístico es cualquier alteración que se produce en la articulación de los fonemas. Los errores dislálicos más frecuentes son: Sustitución Distorsión Omisión Inserción Existen dislalias […]
“ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DISLEXIA”
1. Neurológicas Y psicomotoras: Falta de atención y de memoria. Poco conocimiento del esquema corporal. Confunde figura-fondo. Dificultad para la discriminación visual y auditiva. Torpeza motora fina y gruesa. No habla bien, vocabulario deficiente para su edad. Inadecuado predominio cerebral, incoherente o mixto que se plasma en una lateralidad deficiente. Dificultad en las nociones temporales y […]
¿Cómo podemos reconocer que un estudiante presente dificultades de aprendizaje?
Lo más importante cuando observamos un niño no es si hace o no hace, sino con qué FRECUENCIA e INTESIDAD repite sus conductas. Podemos ver niños inquietos o lentos, dividiremos las conductas en 4, como una guía para observarlo y se presenta alguna de ellas por periodos de 6 meses o mayores, es recomendable que […]
¿Por qué la lateralidad influye en los problemas de aprendizaje?
El cuerpo humano está compuesto por algunas partes que son iguales entre sí, es decir poseemos pares de ojos, brazos, manos, piernas y oídos. Hay una simetría entre estas, en su uso funcional utilizamos preferentemente un lado frente al otro. La lateralidad es definida de diferentes formas y es donde se define el lado dominante, […]
DISLEXIA EN NIÑOS MAYORES DE 9 AÑOS
INDICADORES DE POSIBLE DISLEXIA EN NIÑOS Y NIÑAS DE: 1. MAYORES A 9 AÑOS: a. Escritura descuidada, desordenada en ocasiones incomprensible. Cansancio motriz, agarrotamiento. b. Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos. c. Dificultad para planificar, redactar relatos y composiciones escritas en general. d. Dificultad para expresarse con términos precisos. e. Continúa la pobreza en la expresión […]
¡Indicadores de Dislexia!
NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 6 Y 9 AÑOS a. Dificultad para aprender a leer y escribir. b. Confusión de las letras de similiar grafía: d-b, p-q, b-g, u-n, d-p, t-f. c. Tienden a escribir letras y números en espejo o en dirección u orientación inadecuada. d. Dificultad para retener secuencias: días de la semana, alfabeto, […]
¿Qué es dislexia?
Es un desorden especifico en la recepción, comprensión y/o en la expresión de la comunicación escrita, que se manifiesta en dificultades reiteradas y persistentes para aprender a leer. Esta es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Es un problema de índole cognitivo, que afecta las habilidades lingüísticas asociadas a la escritura, específicamente […]
El Déficit de Atención
EL TDA-H El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por la presencia de tres síntomas típicos: • Déficit de atención. • Impulsividad. • Hiperactividad motora y/o vocal. Se identificará como un trastorno cuando estos síntomas o los comportamientos que se deriven se observen […]