ESTILOS DE APRENDIZAJE: ¿ CUÁLES SON?
El estilo de aprendizaje responde a una clasificación que se realiza según la forma como recibimos, percibimos, procesamos o actuamos ante la información de nuestro entorno. (página 53 «Estilos de aprendizaje y técnicas de estudio en la mediación pedagógica»). Características de los estilos de aprendizaje, según las diferentes conductas que puede presentar el individuo. VISUAL: Conducta: […]
DISLEXIAS ADQUIRIDAS: LAS CENTRALES
CENTRALES: recordamos de nuevo la característica en común, los pacientes manifiestan graves dificultades de lectura como consecuencia de una alteración en el normal funcionamiento de las rutas que hacen posible el acceso al léxico interno, de modo que suelen clasificarse en función de cuál sea el aspecto concreto o aspectos dañados. 1. Dislexia Fonológica: su […]
PLAN DE INTERVENCIÓN TERAPEÚTICA: ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN DE VOCABULARIO VISUAL DE LECTURA Y ESCRITURA
Actividades para la ampliación y organización del léxico: Para adquirir nuevos vocablos: 1. Asociación de palabras y sus dibujos o imágenes. 2. Identificación de objetos contenidos en una lámina. 3. Identificación de los usos y funciones que tienen los objetos, las personas o situaciones. Descripción de los objetos que aparecen en una lámina. Reconocimiento, uso […]
ESTRATEGIAS PARA PLANES DE INTERVENCIÓN TERAPEÚTICA: ÁREA DE LECTURA
Las habilidades SENSORIOPERCEPTIVAS son las que debemos de involucrar en cualquier plan de intervención, donde debamos fortalecer la lectura como objetivo principal, voy ha indicártelas por áreas que tipo de ejercicios hacer: Percepción: · Visual: a. Discriminación de letras b. Ejercicios tipo del test de Raven c. Distinguir una figura concreta entre muchas de la […]
“ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DISLEXIA”
1. Neurológicas Y psicomotoras: Falta de atención y de memoria. Poco conocimiento del esquema corporal. Confunde figura-fondo. Dificultad para la discriminación visual y auditiva. Torpeza motora fina y gruesa. No habla bien, vocabulario deficiente para su edad. Inadecuado predominio cerebral, incoherente o mixto que se plasma en una lateralidad deficiente. Dificultad en las nociones temporales y […]
La imagen corporal y el aprendizaje
Cuando hablamos de imagen corporal incluimos la apariencia fisica, la condicion fisica, la salud y la sexualidad. Gallagher en 1986 definio la imagen corporal en tres aspectos: Perceptual: El cuepo es percibido constantemente Cognoscitivo: Cuerpo Emocional: Sentmientos y actitudes que se tienen del propio cuerpo Los niños y las niñas lo primero que deben de […]
DISLEXIA EN NIÑOS MAYORES DE 9 AÑOS
INDICADORES DE POSIBLE DISLEXIA EN NIÑOS Y NIÑAS DE: 1. MAYORES A 9 AÑOS: a. Escritura descuidada, desordenada en ocasiones incomprensible. Cansancio motriz, agarrotamiento. b. Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos. c. Dificultad para planificar, redactar relatos y composiciones escritas en general. d. Dificultad para expresarse con términos precisos. e. Continúa la pobreza en la expresión […]
¡Indicadores de Dislexia!
NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 6 Y 9 AÑOS a. Dificultad para aprender a leer y escribir. b. Confusión de las letras de similiar grafía: d-b, p-q, b-g, u-n, d-p, t-f. c. Tienden a escribir letras y números en espejo o en dirección u orientación inadecuada. d. Dificultad para retener secuencias: días de la semana, alfabeto, […]
MÉTODO DE LECTURA: DOMAN
MÉTODO DE LECTURA 1. DOMAN: LEER es una de las funciones más elevadas del cerebro humano. Es además una de las funciones más importantes de la vida, dado que prácticamente todo aprendizaje se basa en la habilidad para leer. Leer bien ha sido y será siempre garantía de éxito en los estudios y en la […]
Método para el aprendizaje de la lecto-escritura
El aprendizaje de la lecto-escritura es probablemente el primer aprendizaje formal y sistemático más importante que adquieren los niños en la escuela. Este proceso o «manera de aprender» se convierte en un modelo o referente para otros procesos que irán desarrollando a lo largo de la escolaridad, por lo que nos parece vital seleccionar un […]
Aprestamiento en el proceso de lectoescritura
ES NECESARIO EL “APRESTAMIENTO” PARA PODER ALCANZAR EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA Se entiende por “aprestamiento” a los ejercicios preparatorios para la lecto-escritura. Este período es fundamental y necesario para aprender a leer y escribir en un proceso fluido y exitoso. Mencionaremos rápidamente los aspectos más importantes: Desarrollo del movimiento, que debe llevar […]
¿Cuándo están los niños preparados para comenzar el proceso de lectura?
CÓMO SABER SI LOS NIÑOS ESTÁN PREPARADOS PARA INICIAR EL PROCESO? Una primera dificultad es que no existe un perfil tan preciso que garantice que un niño o niña estan totalmente preparados o en disposición para aprender a leer y escribir. Debemos tener en cuenta que cada persona tiene su propio ritmo de maduración y […]