LA ACTIVIDAD MENTAL O COGNITIVA
Igual que cuidamos de nuestra dieta y nuestro estado físico, hemos de cuidar de nuestra mente, pues si no la activamos dejará de estar ágil y despierta, y nos costará más tomar decisiones, prestar atención, memorizar tareas, etc. Calcular mentalmente, memorizar números de teléfono, realizar sudoku, sopas de letras, autodefinidos, dibujar, leer, ordenar los armarios […]
APRENDIZAJE POR MI MISMO!!!!
Los niños inician su aprendizaje desde antes del nacimiento. La estimulación es necesaria para favorecer los procesos de desarrollo y aprendizaje. Los niños necesitan experimentar, al inicio con mucho material concreto. El proceso de desarrollo es particular para cada uno, lo común es el orden de la evolución del desarrollo. Debemos adaptar las estrategias y […]
DESARROLLO HUMANO: PROCESO DINÁMICO
Recordemos que el desarrollo del ser humano es un proceso dinámico e integral; las condiciones sociales y educativas son las que contribuyen a obtener un desarrollo armonioso y óptimo para la persona. El entorno educativo puede estimular a los niños, pero no todos los niños reciben o perciben este estimulo de igual manera. La combinación […]
ESTILO DE APRENDIZAJE: KINÉSTESICO
Las personas con este tipo de estilo de aprendizaje, sus características son: Conducta: responde a las muestras físicas de cariño, le gusta tocar todo, se mueve y gesticula mucho, sale bien arreglado de casa, pero en seguida ensucia, arruga la ropa porque no para de moverse, su tono de voz es más bajo, pero habla […]
ESTILO DE APRENDIZAJE: AUDITIVO
Estas son algunas de las características que podemos observar en las personas con estilo auditivo: Conducta: hablan solos, se distraen fácilmente. Mueven los labios para leer, poseen facilidad de palabra. No les preocupa su aspecto, son monopolizadores de las conversaciones. Les gusta la música, modulan el tono y el timbre de voz. Expresan sus emociones […]
ESTILOS DE APRENDIZAJE: ¿ CUÁLES SON?
El estilo de aprendizaje responde a una clasificación que se realiza según la forma como recibimos, percibimos, procesamos o actuamos ante la información de nuestro entorno. (página 53 «Estilos de aprendizaje y técnicas de estudio en la mediación pedagógica»). Características de los estilos de aprendizaje, según las diferentes conductas que puede presentar el individuo. VISUAL: Conducta: […]
«IMPORTANCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE»
Debemos tomar en cuenta y saber cuál es el estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes o pacientes, ya que cada uno varia en sus potencialidades cognotivas y en sus estilos intelectuales. Es perjudicial que etiquetemos a los estudiantes en un único estilo de aprendizaje. La educación que promueva el desarrollo de las habilidades tomando en […]
DISFUNCIONES DE LA PERCEPCIÓN
DÉFICIT EN LA COORDINACIÓN VISUAL: Es cuando NO se produce un trabajo conjunto y coordinado entre la actividad motora y la actividad visual. Ante la percepción visual de un estímulo no se obtiene una respuesta motora adecuada, de modo que el movimiento no se corresponde ni se ajusta a los estimulos visuales recibidos. Excluyendo problemas […]
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA COORDINACIÓN MOTORA BILATERAL
La coordinación motora bilateral es la habilidad para poder utilizar ambos lados del cuerpo en forma conjunta. Inicialmente los niños coordinan el lado derecho y el izquierdo de sus cuerpos en forma simétrica. Aplaudir o atrapar una bola son ejemplos de coordinación simétrica. Posteriormente, los niños aprenden a coordinar su cuerpo en forma simétrica. Dar […]
EL ABC PARA EL MANEJO EN LA AUSENCIA DE HABILIDADES SOCIALES (ESTRATEGIAS)
Están son algunas de las estrategias que podemos utilizar: ESCUCHAR INICIAR UNA CONVERSACIÓN MANTENER UNA CONVERSACIÓN FORMULAR UNA PREGUNTA DAR LAS GRACIAS PRESENTARSE
¡AUSENCIA DE HABILIDADES SOCIALES!
Es la carencia de habilidades y estrategias para la comunicación e interacción con otras personas, bien por inhibición o desconocimiento de las normas de intercambio social de forma que dificultan la relación en una cultura determinada. SÍNTOMAS: Falta de interés por los temas en conversaciones con otras personas. Dificultad para iniciar y mantener conversaciones. Inhibición […]
EL CEREBRO Y LA PLASTICIDAD
El CEREBRO posee una gran PLASTICIDAD, está determinado no solamente por la GÉNETICA, sino también por la EXPERIENCIA. Cuando los niños y niñas aprenden, usan los cinco sentidos básicos, así como el sexto sentido, que es el lenguaje del cerebro: las palabras. En síntesis: Visual: viendo imágenes, construidas, recordadas, internas, externas, Auditiva: escuchando los sonidos. […]